AVENTURAS EN LA ESCRITURA
Bienvenido a Aventuras en la Escritura, una serie de módulos de aprendizaje de estilo de novela gráfica diseñados para ayudarle a aprender más y a practicar una serie de habilidades de comunicación escrita efectiva. Te sumergirás en las aventuras de Maya y Chris, usando los ejercicios interactivos de cada módulo para aplicar lo que has aprendido. Los instructores de escritura del Programa de Escritura y Retórica (PWR) de Stanford diseñaron los módulos para reflejar la filosofía de PWR de que las mejores prácticas de comunicación académica y del mundo real requieren que pensemos en algo más que en «lo correcto» o en hacer las cosas bien: debemos considerar activamente lo que estamos tratando de lograr con una audiencia específica para un propósito específico. Al unirte a Maya y Chris en sus aventuras, desarrollarás tus habilidades para comunicarte por escrito, desde la puntuación y el estilo hasta el argumento, aumentando el poder de tu lenguaje en el aula y más allá.
CONCEPTOS
Aunque hay muchos desafíos relacionados con la buena escritura para audiencias externas específicas, hemos elegido centrarnos en los siguientes temas, cruciales para el éxito de su escritura en un entorno universitario:
1. Introducción al lenguaje académico
Este módulo parte de la premisa de que los usuarios efectivos del lenguaje desarrollan una conciencia consciente de cómo utilizan el lenguaje para dar sentido al mundo e interactuar con él, y que las comunicaciones académicas tienen expectativas específicas sobre el uso del lenguaje que pueden diferir de las demás. Únete a nuestros personajes Maya, Chris y Josh en un partido de béisbol y aprende a hacer un exitoso lanzamiento de escritura académica.
2. Audiencia, propósito y contexto: El lenguaje como comunicación
Este módulo complica la relación personal e individual con el lenguaje, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los demás. Acompaña a Maya y Chris en su aventura por un parque de atracciones, y aprende la importancia del «Quién», el «Por qué» y el «Qué» para una comunicación efectiva.
3. Construcciones pasivas y activas
Este módulo se centra en el efecto de utilizar las construcciones pasivas a propósito y en revisar dichas construcciones cuando sea apropiado para enfatizar la agencia y la acción. Únete a Maya y Chris mientras ven una película de zombis, y aprende la importancia de entender cuando ser pasivo – y cuando ser pasivo te pone en peligro de ser comido por los zombis.
4. Puntuación: Señales para guiar a los lectores
Este módulo explica la puntuación como una herramienta de comunicación que aumenta la claridad y la precisión del lenguaje. Únete a Maya, Chris y Vlad mientras se apresuran a intentar que Vlad llegue a tiempo a su ensayo con la orquesta, y aprende a usar la puntuación para ayudarte a dar con las notas correctas en tu escritura.
5. Argumento: Hacer y apoyar las reclamaciones
Este módulo se centra en los elementos de una argumentación académica eficaz, destacando una afirmación central que establece las expectativas del lector que deben cumplirse y respaldarse con pruebas apropiadas. Únase a Maya, Chris y Fiona en su búsqueda por establecer un jardín comunitario en su universidad y aprenda lo que significa conseguir que los argumentos se arraiguen efectivamente en los contextos académicos.
Autores del curso
- Christine Alfano, profesora del Programa de Escritura y Retórica. Christine se especializa en la enseñanza de cursos sobre comunicación digital, juegos y comunidades en línea. Coautora de la serie de libros de texto Envision, Christine ha publicado sobre una variedad de temas relacionados con la retórica visual, la pedagogía y el aprendizaje en línea. Actualmente trabaja en un proyecto financiado por el Vicerrector de Aprendizaje en Línea de Stanford, diseñando actividades de video para ayudar a los estudiantes a desarrollar prácticas de escritura efectivas.
- Erik Ellis, profesor del Programa de Escritura y Retórica. Erik ha impartido cursos de libros ilustrados, retórica de palabras e imágenes y ensayos multimedia. Su ensayo «¿Regreso al futuro? La promesa pedagógica del ensayo (multimedia)» aparece en la colección Alfabetizaciones multimodales y géneros emergentes.
- Wendy Goldberg, profesora del Programa de Escritura y Retórica. Wendy enseña cursos de escritura y retórica centrados en el teatro musical, estudios de interpretación y psicología. Fue Directora Asistente del Centro de Escritura de Stanford, y su ensayo «Center Stage»: Performing the Culture of Writing at Stanford» apareció en Creative Approaches to Writing Center Work.
- Sohui Lee, profesor del Programa de Escritura y Retórica. Sohui Lee enseña cursos de diseño visual y comunicación multimodal, así como investiga la pedagogía del diseño y la composición multimodal. Es coeditora con Russell Carpenter de The Routledge Reader en el Centro de Escritura y Nuevos Medios A (2013) y su artículo «Situated Design for Multiliteracy Centers»: A Rhetorical Approach to Visual Design» apareció en SDC: A Journal of Multiliteracy and Innovation (otoño de 2014). Actualmente, está escribiendo un libro de texto centrado en la introducción de los estudiantes de composición a la retórica y el diseño multimodal llamado Design for Composition (Parlor Press).
- Megan O$0027Connor, Especialista en Tecnología Académica, Programa de Escritura y Retórica. Megan desarrolla formas innovadoras de aplicar la tecnología interactiva y multimedia a la experiencia del aula, tanto en el campus como en línea. Como artista y videógrafa, Megan produjo previamente la serie de podcasts de vídeo de arte público de la Colección Stuart en la Universidad de California en San Diego, dirigió el documental «Finding Home» y fue artista residente en el Monumento Nacional Homestead de América.
- John Peterson, profesor del Programa de Escritura y Retórica. John enseña cursos de escritura y retórica centrados en las artes, la cultura y la educación. Es coordinador de Escritura y Retórica 1, el curso de composición de primer año en Stanford. Su actual proyecto de libro, About Free Speech and Improvisation, investiga cómo se puede enseñar la improvisación en una era de educación electrónica asincrónica.
- Carolyn Ross, profesora del Programa de Escritura y Retórica. Carolyn enseña composición multimodal, incluyendo audio y video podcasting, en cursos que se centran en la investigación y la escritura en la comunidad, la retórica ambiental y la comunicación de la ciencia. Es fotógrafa, poetisa y escritora de cuentos y ha publicado dos libros de texto de escritura: Writing Nature (1995) y Writing for Real (2002).
- Zach Waggoner, Director Asociado del Programa de Escritura y Retórica. Zach Waggoner ha trabajado como administrador, profesor y mentor de la escritura a nivel universitario. Sus intereses de investigación se centran en los videojuegos, la retórica y la identidad; sus publicaciones incluyen My Avatar, My Self: Identity in Role-Playing Games (2009) y la colección editada Terms of Play: Essays on Words that Matter in Videogame Theory (2013).
Estudiantes de Ilustración de Stanford
- Dennis Johnson, ilustrador de la puntuación: Señales para guiar a los lectores
- M.J. Ma, Ilustrador de propósito, audiencia y contexto: El lenguaje como comunicación
- Serenity Nguyen, ilustrador de la identificación de la voz pasiva y activa
- Emma Steinkellner, Ilustradora de Lenguaje Académico
- Lilith Wu, Ilustradora de Argumentos: Haciendo y apoyando reclamaciones
- Holly Hernandez, Colorista
- Maia Paroginog, Colorista