Código de crisis: Enseñar habilidades de manejo de crisis para mejorar el manejo del soporte vital cardíaco avanzado

Código de crisis: Enseñar habilidades de manejo de crisis para mejorar el manejo del Soporte Vital Cardíaco Avanzado

Material duradero de Internet patrocinado por:

Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford

Presentado por:

El Laboratorio de Anestesia y Medios Informáticos de Stanford

Descripción del curso

Los profesionales de la salud deben ocuparse de las emergencias y crisis médicas. Estas situaciones requieren trabajo en equipo y técnicas basadas en la evidencia. Este curso enseñará a los médicos los principios de gestión de recursos en caso de crisis y la provisión de Soporte Vital Cardíaco Avanzado (ACLS) durante un paro cardíaco.

Cada módulo de este curso incluirá el aprendizaje de videos disparadores y conferencias en video podcast.

Audiencia prevista

Este curso está diseñado para los médicos de todas las especialidades que trabajan en el hospital y en la enseñanza.

Fechas, duración y tarifa

• Fecha original de liberación: 19 de marzo de 2012
• Fecha de la última revisión: 8 de septiembre de 2014
• Fecha de caducidad: 31 de agosto de 2017
• Tiempo estimado para completar: 7 horas
• Créditos CME ofrecidos: 7.00
• Cuota de registro: GRATIS

Por favor, revise toda la información de esta página antes de hacer clic en la pestaña «Courseware» en la parte superior de la página para comenzar el curso.

Para obtener créditos CME

• Revise la información a continuación y complete toda la actividad.
• Completar el Post-test de CME, la Encuesta de Evaluación de CME y la Declaración de Finalización de Actividad de CME al final de la actividad.
• Debe recibir una puntuación del 75% o más en el post-test de 37 preguntas para recibir un certificado. Tendrás dos intentos de responder a cada pregunta de opción múltiple, (o un intento para las preguntas con sólo dos opciones) para pasar el post-test.
• Una vez que atestigüe que ha completado toda la actividad en línea y haya obtenido una puntuación del 75% o más en el post-test, su certificado se generará automáticamente y estará disponible en la página de su Tablero.
• Los médicos serán premiados AMA PRA Categoría 1 Credits™. Todos los demás participantes recibirán un Certificado de Participación.

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta actividad, los participantes deberían ser capaces de:

• Desarrollar estrategias para aplicar los principios de gestión de recursos de crisis y su aplicación durante el tratamiento de un paro cardíaco.
• Desarrollar estrategias para utilizar directrices actualizadas para el manejo de paros cardíacos.
• Desarrollar estrategias para desarrollar habilidades para el manejo de las vías respiratorias y el acceso vascular.
• Desarrollar estrategias para desarrollar habilidades para el manejo de la PEA (Actividad Eléctrica Sin Pulso)/Asistolia, taquicardia/fibrilación ventricular, bradicardia sintomática y taquicardia supraventricular inestable.
• Desarrollar estrategias para desarrollar habilidades para el manejo post-resucitación.

Índice

1. Introducción a la gestión de recursos en caso de crisis (47 minutos)
2. La ciencia del ACLS (50 minutos)
3. Taquicardia ventricular/fibrilación ventricular (73 minutos)
4. Actividad eléctrica sin pulso (PEA)/asítole (80 minutos)
5. Manejo de las vías respiratorias y acceso vascular (30 minutos)
6. Bradicardia sintomática (42 minutos)
7. Taquicardia Supraventricular Inestable (78 Minutos)
8. Gestión de Post-resucitación (28 minutos)

Revelaciones

Los siguientes planificadores, oradores y autores han indicado que no tienen ninguna relación con la industria que revelar en relación con el contenido de esta actividad:

Lawrence Chu, MD, MS

Profesor Asociado de Anestesia

Escuela de Medicina de Stanford
Director del curso

Autor/Presentador

Revisor de contenidos

T. Kyle Harrison, MD

Profesor Asistente Clínico de Anestesia (afiliado)

Investigación y políticas de salud

Escuela de Medicina de Stanford
Co-director del curso

Autor/Presentador

Michael Mayette, MD

Profesor asistente.
División de Medicina Interna y Cuidados Críticos

La Universidad de Sherbrooke…
Autor/Presentador

Mike McAuliffe

Stanford EdTech

Greg Bruhns

Stanford Online

Requisitos de hardware/software

• Computadora con conexión a Internet
• Versión actual del navegador Chrome, Firefox o Safari. Debe tener javascript habilitado.

Acreditación y designación de créditos

La Facultad de Medicina de la Universidad de Stanford está acreditada por el Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua (ACCME) para impartir educación médica continua a los médicos.

La Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford designa este material duradero por un máximo de 7.00 AMA PRA Categoría 1 Credits™. Los médicos deben reclamar sólo el crédito correspondiente al alcance de su participación en la actividad.

Reconocimiento de apoyo comercial

La Facultad de Medicina de la Universidad de Stanford ha recibido y ha utilizado fondos de programas no designados de Pfizer, Inc. para facilitar el desarrollo de actividades innovadoras de CME diseñadas para mejorar la competencia y el rendimiento de los médicos y para aplicar tecnología avanzada. Una parte de esta financiación apoya esta actividad.

Competencia cultural y lingüística

El proyecto de ley 1195 de la Asamblea de California exige que las actividades de educación médica continua con componentes de atención al paciente incluyan un plan de estudios en las materias de competencia cultural y lingüística. La intención del proyecto de ley, que entró en vigor el 1º de julio de 2006, es alentar a los médicos y cirujanos, a los proveedores de CME del Estado de California y al Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua a atender las inquietudes culturales y lingüísticas de una población de pacientes diversa mediante un desarrollo profesional adecuado. Se ha alentado a los planificadores y oradores de esta actividad de la CME a que aborden las cuestiones culturales pertinentes a su esfera temática. El Portal de Salud Multicultural de la Facultad de Medicina de la Universidad de Stanford también contiene muchos instrumentos útiles de competencia cultural y lingüística, entre ellos guías culturales, información sobre el acceso a los idiomas y las leyes estatales y federales pertinentes. Se le anima a visitar el portal: http://lane.stanford.edu/portals/cultural.html

Política de privacidad de CME

Haga clic aquí para revisar la política de privacidad del Centro de Stanford para CME.

Información de contacto

Si tienes problemas técnicos (el vídeo se congela o no se puede reproducir, no puedes imprimir tu certificado, etc.) puedes enviar una solicitud de ayuda al equipo de OpenEdX. Si tienes preguntas relacionadas con el crédito CME, requisitos (Pre-test, Post-test, Evaluación, Atestación) o el contenido del curso, puedes contactar con el equipo de soporte de CME Online en cmeonline@stanford.edu

Bibliografía

Chu, Larry, Andrea Fuller, Sara Goldhaber-Fibert y T. Kyle Harrison. Una guía visual para el manejo de crisis. Filadelfia: Lippincott Williams & Wilkins, 2011.

Gaba, David. Manejo de crisis en anestesiología. Nueva York: Churchill Livingstone, 1994.

Pierre, Michael. Gestión de crisis en entornos de cuidados intensivos: Factores humanos y psicología de equipo en un entorno de alto riesgo. Berlín, Nueva York: Springer, 2008.

Sinz, Elizabeth (Editor), Kenneth Navarro (Editor), Erik S. Soderberg (Editor). Soporte vital cardiovascular avanzado. Dallas, TX: Asociación Americana del Corazón, 2011.

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