El puesto es apoyado conjuntamente por la oficina de VPOL y GSE, y Stevens reportará tanto a John Mitchell, vice-precursor de aprendizaje en línea, como al decano de GSE Claude Steele.
John y yo hemos encargado a Mitchell que ayude a ambas unidades a aprovechar la cascada de oportunidades que llegan a Stanford en virtud de nuestra incomparable posición en la frontera del aprendizaje digital, dijo Steele. Comparto el sentimiento de muchos: Estamos en un momento crucial en la historia de la educación. Es esencial que el GSE se mueva rápidamente para ayudar a Stanford a definir sus ambiciones en este momento, y para preservar de manera crítica nuestros valores señalados de integridad académica y oportunidad educativa."
La posición surge de la idea de que la investigación educativa y la producción de cursos están intrínsecamente entrelazadas y son empresas complementarias. "Una buena investigación educativa ayudará al profesorado de toda la universidad a desarrollar materiales de aprendizaje más eficaces," dijo el viceprocurador Mitchell. "A su vez, nuestros nuevos enfoques de la enseñanza y el aprendizaje en línea proporcionarán datos para la investigación educativa y permitirán la realización de experimentos que mejoren nuestra comprensión de cómo aprenden las personas."
El trabajo principal de Stevens será asegurar que Stanford explote el gran potencial del campus y el liderazgo mundial en la investigación del aprendizaje digital. Dijo que planea conectarse con la facultad, el personal y los estudiantes de GSE en las próximas semanas. Estoy ansioso por escuchar a todos y cada uno sobre las formas en que podría ser de servicio a nuestra escuela, dijo. Esto debe ser un esfuerzo de equipo.
Stevens es un sociólogo con un interés de larga data en la educación superior, las formas alternativas de educación y la cuantificación de los logros académicos. Es el autor de Kingdom of Children: Culture and Controversy in the Homeschooling Movement (Princeton, 2001) y Creating a Class: College Admissions and the Education of Elites (Harvard, 2007). Con el profesor de GSE Roy Pea, es cofundador de Education's Digital Future, una iniciativa de GSE para catalizar una conversación transnacional sobre el aprendizaje digital. También es director del Consorcio Escandinavo para la Investigación Organizativa, un consulado académico que ha estado vinculando a los científicos sociales de Stanford y el mundo nórdico durante 25 años.