El equipo de producción de Stanford Online ha experimentado con diferentes técnicas para mostrar a un instructor en la pantalla mientras éste escribe el material de la lección en la pantalla. El equipo ha utilizado el enfoque de la cámara de documentos, donde una cámara aérea capta a los instructores escribiendo ecuaciones y dibujando figuras. También han probado el enfoque de «cabeza parlante», en el que la imagen del instructor aparece en un pequeño recuadro en la esquina de la pantalla. Si has tomado un curso en línea, probablemente has visto una de estas técnicas utilizadas, y si eres como la mayoría de la gente, has encontrado el enfoque un poco distraído.
Durante el verano, el equipo vio una tabla de luz que el profesor Michael Peshkin de la Universidad Northwestern mostró en su sitio web. La tabla de luz de Peshkin está hecha de una lámina de vidrio que está iluminada por luces dentro de su marco. Un instructor está de pie detrás del tablero de luz transparente, hablando mientras escribe en el tablero con marcadores de neón. Una cámara filma al instructor desde delante de la pizarra de cristal, pero filma la imagen a través de un espejo como un reflejo proyectado, así la escritura no aparece al revés. (La imagen del instructor también es una imagen en el espejo, por lo que los zurdos aparecen diestros y viceversa).
Al gerente de operaciones de producción de Stanford Online, Wes Choy, le gusta resolver los retos de producción construyendo cosas, como el cuadricóptero montado en la cámara que se utilizó para filmar los paneles solares del techo en el Curso de Nanofabricación de Stanford Online. También le gusta ir la milla extra, incluso cuando esa milla es recta, como la cumbre de Pikes Peak en Colorado, donde siguió filmando… …a pesar de sentirse «mareado»… …para el segmento de altitud que es parte del curso Tu cuerpo en el mundo: Adaptándose a su próxima gran aventura. Así que, Wes se propuso no sólo replicar la tabla de luces de Peshkin, sino también mejorar el diseño.
El equipo comenzó con la base: El taller de máquinas del departamento de física de Stanford siguió las instrucciones de la página web de Peshkin para construir el (aproximadamente) marco de 8 pies por 4 pies. Construyeron una base de metal más resistente, con dimensiones que podían pasar por puertas estándar en Stanford, y añadieron ruedas para que el tablero de luz pudiera moverse por el campus. Debido a que la tabla ligera pesa alrededor de 700 libras y es pesada en la parte superior, Wes pidió a la tienda que añadiera un contrafuerte que pudiera extenderse y retraerse de la base, sólo para mayor estabilidad y seguridad.
A continuación se instalaron luces LED, que podían disparar hasta 10.000 lúmenes. «Era bastante brillante», dijo Choy, «así que instalamos reguladores que podíamos ajustar para que la iluminación fuera sólo luz».
Para el cristal, el equipo encontró un material de muy alta calidad, el Starphire, un cristal arquitectónico con bajo contenido en hierro, que lo hace ópticamente claro. Otro vidrio probablemente teñiría al sujeto con un tono azulado o verde azulado. Luego vinieron las pruebas y la integración con aplicaciones informáticas como PowerPoint.
«Los instructores también pueden proyectar gráficos en la placa», dijo Neil Rogers, un productor de cursos de Stanford Online que trabajó en el proyecto y realizó muchas de las pruebas. «Si un instructor borra el fondo de un gráfico dentro de PowerPoint o una aplicación de gráficos, los estudiantes pueden ver al instructor a través del cristal», dijo.
«Pensé que la pizarra de luz era fantástica», dijo Lisa Hwang, una profesora de ingeniería química que usó la pizarra para un componente online de una clase de Stanford. «A los estudiantes les gustó mucho y mencionaron específicamente que apreciaban poder ver mi cara. También tiene un factor $0027wow$0027 que ayuda a mantener a los estudiantes comprometidos.»
«Esta es una idea innovadora para la presentación de video», dijo Brent Izutsu, director de medios digitales de Stanford Online. «Mezcla los estilos de enseñanza tradicionales con las nuevas tecnologías para una experiencia de aprendizaje más atractiva.»
El siguiente problema a resolver fue la limpieza: Cuando el tablero se llena, los productores pueden detener la cámara, limpiar el tablero y luego reiniciar la filmación.
«Una cosa que he aprendido es que el vidrio nunca está suficientemente limpio», dijo Choy, encendiendo las luces de la pizarra durante una reciente demostración del equipo para revelar huellas y manchas. «Así que estoy experimentando con limpiadores. Los marcadores de neón dejan aceites, y lo creas o no, el jabón de lavavajillas es bueno para sacar el aceite, pero sigo buscando esa solución perfecta».
Lo siguiente en la agenda del equipo es construir el espacio del estudio. Actualmente, el tablero de luz se encuentra en la planta baja de la Biblioteca Lathrop, en una habitación relativamente pequeña cubierta con cortinas negras.
«Estoy deseando trasladarlo a un espacio mucho más grande donde las paredes negras y la profundidad crearán un aspecto de espacio infinito detrás del instructor», dijo Choy.
La placa de luz de Stanford Online está diseñada para filmar en HD, con una relación de aspecto de 16X9. Busca la tabla de luz en los nuevos cursos de Stanford Online que se lanzarán a mediados de 2015.
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Publicado: 18 de diciembre de 2014
Fuente: La Oficina del Vicerrector de Aprendizaje en Línea
Para más información:
Judith Romero, Stanford Online, (650) 725-7289, judith.romero@stanford.edu